IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN REACT BERBANTUAN WEBSITE PHYSIC AT SCHOOL UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS XI SMAN 2 TAMBANG
Keywords:
Hasil Belajar Kognitif, Model Pembelajaran REACT, Website Physic at School, Alat optikAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan mengetahui pengaruh implementasi model pembelajaran REACT berbantuan website Physic at School terhadap hasil belajar kognitif siswa kelas XI SMAN 2 Tambang pada materi alat optik. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah quasi experimental dengan dengan desain penelitian post-test only group control. Sampel penelitian terdiri dari dua kelas, kelas eksperimen yang berjumlah 39 siswa dan kelas kontrol yang berjumlah 40 orang siswa. Instrumen penelitian berupa tes hasil belajar kognitif berbentuk pilihan ganda yang telah diuji validitas dan reabilitasnya. Analisis data berupa uji normalitas, uji homogentias, dan uji-t. Hasil penelitian menunjukkan terdapat perbedaan signifikan hasil belajar kognitif antara kelas eksperimen dan kelas kontrol, dimana kelas eksperimen memperoleh nilai rata- rata sebesar 70,77 (kategori baik) dan kelas kontrol sebesar 56,4 (kategori cukup baik). Perhitungan statistik dengan uji-t mencapai nilai signifikansi dibawah 0,05 yang demikian berarti model pembelajaran REACT berbantuan website Physic at School terbukti efektif dalam meningkatkan hasil belaajr kognitif siswa pada materi alat optik.
References
Ade Restantri, I., Budiasih, E., & Sukarianingsih, D. (2021). Pengembangan bahan ajar berbasis react (relating, experiencing, applying, cooperating, transferring) berbantuan advance organizer pada materi larutan penyangga untuk peserta didik SMA/MA kelas XI. Jurnal MIPA Dan Pembelajarannya, 1(6), 451–463. https://doi.org/10.17977/um067v1i6p451-463
Asrul, Ananda, R., & Rosinta. (2014). Evaluasi Pembajalaran. In Ciptapustaka Media.
Azhar, A., Irianti, M., & Rahmadhani, M. (2023). The Effectiveness of The Virtual Lab-Assisted Guided Discovery Learning Model on Students’ Science Process Skills. Jurnal Penelitian & Pengembangan Pendidikan Fisika, 9(1), 35–40. https://doi.org/10.21009/1.09104
Dewi, G. N., & Irianti, M. (2023). Penggunaan Media Pembelajaran Fisika Vascak Physics Animation untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Siswa pada Materi Alat Optik Kelas XI SMA Negeri 3 Bangko Pusako. Journal on Education, 05(02), 4774–4782.
Enda Maryati. (2024). Pengaruh Media PhET Simulation Terhadap Hasil Belajar Fisika Siswa Kelas 12 MIA/SMAIT Yapira Raudhatut Tauhid. Jurnal Riset Sosial Humaniora Dan Pendidikan, 3(2), 100–109. https://doi.org/10.56444/soshumdik.v3i2.1674
Ernidawati, E., Darmadi, D., Fauza, N., Idris, I., Syaflita, D., Junaidi, M., & Sundari, P. D. (2025). Effectiveness of Experimental Tools for Testing the Permeability of Metal Materials to Increase Student Learning Motivation. Journal of Natural Science and Integration, 8(1), 140. https://doi.org/10.24014/jnsi.v8i1.32799
Ernidawati, E., Sahal, M., Fauza, N., Syaflita, D., & Satria, D. (2021). Pengembangan Alat Pemurni Air Laut sebagai Media Pembelajaran Fisika SMA pada Materi Pemanasan Global. Journal of Natural Science and Integration, 4(2), 222. https://doi.org/10.24014/jnsi.v4i2.14529
Ernidawati, Ma’aruf, Z., Zulirfan, Yennita, Irianti, M., Nurhasana, & Habiburrahman. (2024). Problematika Penggunaan KIT Fisika dalam Pembelajaran IPA SMP Se Riau-Kepri. Jurnal Selekta PKM: Pengabdian Masyarakat Dan Kukerta, 2(1), 28–35. https://journal.riau-edutech.com/index.php/selektapkm
Eviota, J. S., & Liangco, M. M. (2020). Jurnal Pendidikan MIPA. Jurnal Pendidikan, 14(September), 723–731.
Hamzah, A. R., Mesra, R., Br Karo, K., Alifah, N., Hartini, A., Gita Prima Agusta, H., Maryati Yusuf, F., Endrawati Subroto, D., Lisarani, V., Ihsan Ramadhani, M., Hajar Larekeng, S., Tunnoor, S., Bayu, R. A., & Pinasti, T. (2023). Strategi Pembelajaran Abad 21.
Handayani, U., & Cica Oktiani. (2024). Implementasi Model Pembelajaran REACT untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas IV Pada Pelajaran Matematika. Jurnal Armada Pendidikan, 2(2), 45–52. https://doi.org/10.60041/jap.v2i2.65
Hibatullah, H. (n.d.). Peningkatan Pemahaman dan Kerjasama Siswa Menggunakan Model Pembelajaran REACT Pada Materi Kalor Peningkatan Pemahaman dan Kerjasama Siswa Menggunakan Model Pembelajaran REACT Pada Materi Kalor. 4(2), 1458–1470.
ilide.info-metode-penelitian-pendidikan-sugiyono-2021-pr_32383e2a97a217f8081bd138b1291091.pdf. (n.d.).
Kaffah, W. D., Erlin, E., & Rusyana, A. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Project Based Learning Berbasis STEAM Terhadap Hasil Belajar Kognitif Siswa. J-KIP (Jurnal Keguruan Dan Ilmu Pendidikan), 4(3), 1–8. https://doi.org/10.25157/j-kip.v4i3.11413
Komariyah, A. F. (2019). Pengaruh model learning cycle 8e berbantuan aplikasi physics at school terhadap hasil belajar siswa pada materi alat-alat optik. Skripsi (Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah).
Mashami, R. A., Ahmadi, Kurniasih, Y., & Khery, Y. (2023). Use of PhET Simulations as A Virtual Laboratory to Improve Students’ Problem Solving Skills. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 9(12), 11455–11465. https://doi.org/10.29303/jppipa.v9i12.6549
Nisa, K. (n.d.). Implementation of Constructivist Approach Using Virtual Lab To Improve the Outcomes Learning of Ix Smp Students on Magnetism and Its Uses. 9, 1–8.
Nugroho, M. S., Murtiyasa, B., & Masduki. (2025). Efektivitas Simulasi PhET Pada Pembelajaran IPA SMP Materi Konsep Listrik. Teaching and Learning Journal of Mandalika, 6(1), 2828–7126.
Rismita, R., Bunyamin, B., & Istaryatiningtias, I. (2021). Peringkat penilaian guru dalam transfer pengetahuan yang menjabarkan job description guru. Jurnal Konseling Dan Pendidikan, 9(3), 297. https://doi.org/10.29210/164700
Sandari, T. (2020). Analisis Minat Siswa Terhadap Mata Pelajaran Fisika Di Sma N 1 Batanghari. EduFisika, 5(02), 118–123. https://doi.org/10.22437/edufisika.v5i02.10886
Sari, D. P., & Madlazim, M. (2015). Study on Students ’ Understanding of Force and Motion. Jurnal Penelitian Fisika Dan Aplikasinya (JPFA), 5(2), 33–43.
Studi, P., Ilmu, P., & Alam, P. (2023). UNIVERSITAS TIDAR.
Sugiyono. (2020). Metodologi Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R & D.
Supriadi, G. (2021). PENELITIAN PENDIDIKAN Metod1.pdf.
Susilah, I. (2019). Pengaruh Strategi Pembelajaran REACT (Relating, Experiencing, Applying, Cooperating, dan Transferring) Terhadap Keterampilan Proses Sains Siswa Pada Konsep Getaran Harmonik. 1–318.
Susilawati, A., Yusrizal, Y., Halim, A., Syukri, M., Khaldun, I., & Susanna, S. (2022). Effect of Using Physics Education Technology (PhET) Simulation Media to Enhance Students’ Motivation and Problem-Solving Skills in Learning Physics. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 8(3), 1157–1167. https://doi.org/10.29303/jppipa.v8i3.1571
Suyantana, I. N., Hafid, I. W., & Wibowo, E. (2024). Efektivitas Model Pembelajaran REACT Berbasis Contextual Teaching and Learning Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa Pada Materi Relasi dan Fungsi The Effectiveness of the REACT Learning Model Based on Contextual Teaching and Learning on Stu. 8, 81–91. https://doi.org/10.53090/j.linear.v8i2.753
Tri Prastawati, T., & Mulyono, R. (2023). Peran Manajemen Pembelajaran Dalam Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa Melalui Penggunaan Alat Peraga Sederhana. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 9(1), 378–392. https://doi.org/10.36989/didaktik.v9i1.709
Verdian, F., Jadid, M. A., & Rahmani, M. N. (2021). Studi Penggunaan Media Simulasi PhET dalam Pembelajaran Fisika. Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Fisika, 1(2), 39. https://doi.org/10.52434/jpif.v1i2.1448
Widiastuti, R., Sayekti, I. C., & Eryani, R. (2021). Peningkatan Hasil Belajar melalui MediWidiastuti, R.,
Sayekti, I. C., & Eryani, R. (2021). Peningkatan Hasil Belajar melalui Media Kuis Educandy pada Peserta Didik di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(4), 2082–2089.a Kuis Educandy pada Peserta Didik di Se. Jurnal Basicedu, 5(4), 2082–2089. https://jbasic.org/index.php/basicedu/article/view/1161
