PENERAPAN DISCOVERY LEARNING BERBANTUAN OLABS UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI HUKUM NEWTON KELAS XI MAN 1 PONTIANAK
Kata Kunci:
Discovery learning, Olabs, Hasil belajar, Hukum NewtonAbstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar dan respon siswa melalui penerapan model Discovery Learning berbantuan laboratorium virtual Olabs pada materi Hukum Newton di kelas XI MAN 1 Pontianak. Jenis penelitian ini adalah eksperimen dengan desain One Group Pretest-Posttest. Subjek penelitian terdiri dari 37 peserta didik. Instrumen yang digunakan meliputi tes hasil belajar dan angket respon siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata skor hasil belajar meningkat dari 33,837 sebelum perlakuan menjadi 73,532 setelah perlakuan, dengan peningkatan sebesar 39,695. Nilai rata-rata N-Gain sebesar 0,589 termasuk dalam kategori sedang, dan hasil uji Paired Sample t-Test menunjukkan nilai Sig. (2-tailed) 0,000 < 0,05, yang berarti terdapat peningkatan hasil belajar yang signifikan. Hasil angket menunjukkan respon positif siswa terhadap penerapan Discovery Learning berbantuan Olabs dengan persentase rata-rata 72,83% kategori baik. Dengan demikian, penerapan Discovery Learning berbantuan OLABS efektif meningkatkan hasil belajar dan menciptakan pembelajaran yang lebih interaktif serta bermakna bagi peserta didik.
Kata Kunci: Discovery Learning, Olabs, Hasil Belajar, Hukum Newton
Referensi
Akinbobola, Akinyemi Olufunminiyi, and Folashade Afolabi. (2010). “Constructivist Practices through Guided Discovery Approach: The Effect on Students’ Cognitive Achievement in Nigerian Senior Secondary School Physics.” International Journal of Physics & Chemistry Education 2 (1): 16–25. https://doi.org/10.51724/ijpce.v2i1.180.
Ar, Rezki Amaliyah, Siti Inaya Masrura, Amran Yahya, and Nursafitri Amin. (2024). “Efektivitas Nearpod Sebagai Media Pembelajaran Berbasis ICT. Jurnal Inovasi Pembelajaran.” 5 (2): 243–53.
Arumningtyas, Nimas, Mohammad Budiyanto, Aris Rudi Purnomo, Jurusan Ipa, Fakultas Matematika, Dan Ilmu, Pengetahuan Alam, and Universitas Negeri Surabaya. (2022). “Penerapan Virtual Laboratory Untuk Meningkatkan Keterampilan Proses Sains Siswa Di Masa Pandemi.” Pensa E-Jurnal : Pendidikan Sains 10 (2): 246–52. https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/pensa.
Bruner, J. S. (1996). “Toward a Theory of Instruction. Harvard University Press.” 04 (04): 793–99.
Calhoun. (2015). Models of Teaching. Pearson.
Hartono. (2016). “Pengaruh Discovery Learning Terhadap Hasil Belajar Fisika. Jurnal Pendidikan Fisika.,” 50–58.
Hermansyah, Gunawan, and Herayanti Lovy. (2015). “Pengaruh Penggunaan Laboratorium Virtual Terhadap.” Jurnal Pendidikan Fisika Dan Teknologi I (2): 2407–6902. http://www.jurnalfkip.unram.ac.id/index.php/JPFT/article/view/242.
Kemendikbud. (2014). “Permendikbud Standar Proses Pendidikan Dasar Dan Menengah. Kementerian Pendidikan Dan Kebudayaan.,” 81–92.
M, Hosnan. (2014). “Pendekatan Saintifik Dan Kontekstual Dalam Pembelajaran Abad 21. Ghalia Indonesia.” 15:186–92.
Makmal, Pengintegrasian, Pendidikan Sains, Satu Kajian, and Literatur Bersistematik. (2024). “Integration of Virtual Labs in Science Education : A Systematic Literature Review” 14 (1): 81–103.
Maulana. (2018). “Efektivitas Discovery Learning Dalam Pembelajaran Fisika. Jurnal Ilmu Pendidikan.” 3 (2): 216–27.
Mayer, Richard E. (2001). “Multimedia Learning. Cambridge University Press.” 41.
Prasetyana, Septina Dwi. (2017). “Peningkatan Hasil Belajar Kognitif Mahasiswa Melalui Model Pembelajaran Group Discovery Learning (GDL) Pada Matakuliah Pengetahuan Laboratorium Di IKIP Budi Utomo Malang.” Edubiotik 2 (1): 1–6.
Putri. (2024). “Pengaruh Nearpod Terhadap Hasil Belajar Siswa. Jurnal Teknologi Pendidikan.”
Riduwan. (2012). “Skala Pengukuran Dalam Penelitian Pendidikan. Alfabeta.” 5 (1): 18–23. https://doi.org/10.30596/jppp.v5i1.16318.
Sari. (2020). “Kendala Implementasi Discovery Learning Di Sekolah. Jurnal Evaluasi Pembelajaran.” 2 (2): 97–102.
Sariningsih. (2020). “Analisis Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Fisika. Jurnal Penelitian Pendidikan.” 12:1–7.
Slavin, R. (2015). “Educational Psychology : Theory and Practice , Tenth Edition.”
Supriyadi. (2009). “Pentingnya Pembelajaran Fisika Dalam Pendidikan Sains.,” 1–8.
Susilawati, Rina. (2019). “Pengaruh Model Discovery Learning Berbantu Virtual Lab Olabs Terhadap Keterampilan Berpikir Kreatif Siswa Pada Materi Sistem Ekskresi.” Sustainability (Switzerland) 11 (1): 1–14. http://scioteca.caf.com/bitstream/handle/123456789/1091/RED2017-Eng-8ene.pdf?sequence=12&isAllowed=y%0Ahttp://dx.doi.org/10.1016/j.regsciurbeco.2008.06.005%0Ahttps://www.researchgate.net/publication/305320484_SISTEM_PEMBETUNGAN_TERPUSAT_STRATEGI_MELESTARI.
Tatli, Zeynep, and Alipasa Ayas. (2013). “International Forum of Educational Technology & Society Effect of a Virtual Chemistry Laboratory on Students ’ Achievement Technologies for the Seamless Integration of Formal and Informal Learning ( January Published by : International Forum of Educational Technology & Society Linked References Are Available on JSTOR for This Article : Effect of a Virtual Chemistry Laboratory on Students ’ Achievement” 16 (1).
Utami. (2021). “Hambatan Penggunaan Olabs Pada Pembelajaran Fisika. Jurnal Pendidikan Teknologi.” 15:322–30.
Wabula, Mira, Pamella Mercy Papilaya, and Dominggus Rumahlatu. (2020). “Pengaruh Model Pembelajaran Discovery Learning Berbantuan Video Dan Problem Based Learning Terhadap Motivasi Dan Hasil Belajar Siswa.” Edubiotik : Jurnal Pendidikan, Biologi Dan Terapan 5 (01). https://doi.org/10.33503/ebio.v5i01.657.
Winda. A. (2020). “Model Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Di Sekolah Umum. At-Ta’Dib : Jurnal Ilmiah Prodi Pendidikan Agama Islam.” Ilmiah Prodi Pendidikan Agama Islam, 112–26. https://ejournal.staindirundeng.ac.id/index.php/tadib/article/view/365.
Yunitasari, Yunitasari, Sudarwan Danim, and Muhammad Kristiawan. (2022). “Pengaruh Penerapan Discovery Learning Berbantuan Virtual Laboratory Terhadap Minat Dan Hasil Belajar Siswa Pada Masa Pandemi.” Jurnal Pendidikan Mipa 12 (4): 1117–24. https://doi.org/10.37630/jpm.v12i4.763.
Yusy, Fahmia. (2023). “Implementasi Discovery Learning Dalam Pembelajaran Fisika. Jurnal Sains Terapan.”
