Penerapan Pembelajaran Model ARIAS Berbantuan Wordwall Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Materi Cahaya Dan Alat Optik Kelas VIII SMPN 4 Pekanbaru
Implementation of the ARIAS Learning Model Assisted by Wordwall to Improve Students' Critical Thinking Skills on Light and Optical Instruments for Eighth Grade at SMPN 4 Pekanbaru
Kata Kunci:
Assurance, relevance, interest, assessment, satisfaction (ARIAS), Cahaya dan Alat Optik, Kemampuan Berpikir Kritis.Abstrak
IPA seringkali dianggap sebagai mata pelajaran yang sulit karena dibutuhkan pemikiran yang lebih untuk mempelajari dan memahaminya banyak siswa mengalami kesulitan dalam memahami materi cahaya dan optik serta kurangnya keterlibatan mereka dalam pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan mengetahui perbedaan signifikan tingkat kemampuan berpikir kritis siswa dengan penerapan model pembelajaran Assurance, relevance, interest, assessment, satisfaction ( ARIAS) berbantuan Wordwall pada materi cahaya dan alat optik. Metode yang digunakan adalah quasi experiment dengan desain posttest only control group design. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah posttest tes keterampilan berpikir kritis dalam bentuk 12 soal pilihan ganda yang mencakup 12 indikator kemampuan berpikir kritis. Hasil penelitian secara deskriptif menunjukkan bahwa kelas eksperimen memperoleh rata-rata pencapaian yang lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol, yaitu 77,94 dengan kategori baik, sedangkan kelas kontrol memperoleh rata-rata 62,46 dengan kategori baik. Secara inferensial, hasil uji t menunjukkan adanya perbedaan signifikan antara kedua kelas (p = 0,097 < 0,05). Berdasarkan hasil tersebut, dapat disimpulkan bahwa penggunaan model ARIAS berbantuan wordwall terbukti efektif dalam meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa, khususnya pada materi cahaya dan alat optik di kelas VIII SMPN 4 Pekanbaru
Referensi
Adolph, R. (2016). Analisis Berpikir Kritis Menurut Ennis (1996). 1996, 1–23.
Ardiyanti, F., & Nuroso, H. (2021). Analisis Tingkat Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Kelas Xi Mipa Dalam Pembelajaran Fisika. Karst : Jurnal Pendıdıkan Fısıka Dan Terapannya, 4(1), 21–26. Https://Doi.Org/10.46918/Karst.V4i1.945
Eldanto, A., Hoendarto, G., & Willay, T. (2021). Penerapan Metode Statistika İnferensial Sebagai Alat Bantu Hitung Dengan Solusi Komprehesif. Jurnal Inteksis, 5(2), 22–32.
Ennis, R. H. 2011. The Nature of Critical Thinking: An Outline of Critical Thinking Dispositions and Abilities. Chicago: University of Illinois.
Erlina Sulistyaningrum, D. (2014). Seminar Nasional Xı Pendidikan Biologi Fkıp Uns Pengembangan Modul Berbasıs Model Pembelajaran Arıas Untuk Memberdayakan Motıvası Dan Berpıkır Krıtıs Sıswa Pada Materı Ekosıstem Developing Module Based On ARIAS Learning Model To Improve Students’ Learning. 975–987.
Farolai, A., & Nurjannah. (2022). Pemanfaatan Platform Digital Dalam Pembelajaran Di Era Digital. Deepublish
Jamiah, Y. (2012). Penıngkatan Kualıtas Hasıl Dan Proses Pembelajaran Matematıka Melaluı Model Pembelajaran Arıas (Assurance, Relevance, Interest, Assesment, Dan Satısfactıon) Pada Mahasıswa S-1 Pgsd Fkıp Untan Pontıanak. 11.
Gunawan, C. (2019). Mahir Menggunakan SPSS (Mudah Mengelola Data Dengan IBM SPSS Statistics 25). Deepublish Publisher
Karim, K., & Rahmalia, D. (2017). Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Dalam Pembelajaran Matematika Dengan Menggunakan Model Reciprocal Teaching Di Sma Negeri 1 Rantau. EDU-MAT: Jurnal Pendidikan Matematika, 5(2), 180–191. Https://Doi.Org/10.20527/Edumat.V5i2.4643
Kaswar, A. B., & Nurjannah, N. (2021). Pengembangan Modul Pembelajaran Interaktıf (Mobelın) Untuk Menıngkatkan Mutu Pembelajaran Dan Pemrograman. Jurnal Penjaminan Mutu, 7(2). Https://Doi.Org/10.25078/Jpm.V7i2.232
Mardiana, J. (2024). Jurnal Pendidikan Inklusif Pengembangan Model Pembelajaran Arıas Berbasıs. 8(12), 213–221.
Nadia, A. I., Afiani, K. D. A., Naila, I., & Muhammadiyah, U. (2022). Penggunaan Aplikasi Wordwall Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Selama Pandemi Covid-19. Jurnal Teknologi Pembelajaran Indonesia Universitas Muhammadiyah Surabaya, 12(1), 33–43.
Nugraha, M. G., & Kirana, K. H. (2016). Fısıka Dalam Perkulıahan Eksperımen Fısıka. September.
Oktavia, S., & Arwin. (2024). Pengembangan Media Wordwall Pada Pembelajaran İpas Kelas İv Sekolah Dasar. Jurnal İlmiah Pgsd Fkip Universitas Mandiri, 10, 197–210.
Padmakrisya, M. R., & Meiliasari, M. (2023). Studi Literatur: Keterampilan Berpikir Kritis Dalam Matematika. Jurnal Basicedu, 7(6), 3702–3710. Https://Doi.Org/10.31004/Basicedu.V7i6.6327
Prina, I. (2015). Pengaruh Alat Permaınan Edukatıf Fıllıng Word Terhadap Keterampılan Membaca Permulaan Anak Kelompok B Tk Aba Ngabean I Tempe (P. 35).
Putri, S., Nandayani, K., Widiyanti, N. N. S., & Supriyadi. (2024). Penggunaan Media Pembelajaran Wordwall Dalam Meningkatkan Keaktifan Belajar Peserta Didik Pada Mata Pelajaran IPAS Di Sekolah Dasar. Journal Of Social Science Research, 4(6), 6611–6619.
Radyuli, P., & Aska, L. A. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Assurance, Relevance, Interest, Assessment And Satisfaction (ARIAS) Terhadap Hasil Belajar TIK (Case Study Of Class X SMK Negeri 9 Padang). Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 1(3), 113–119. Https://Doi.Org/10.31004/Edukatif.V1i3.24
Rahayu, Dewi N. G., Harijanto, Alex., Dan Lesmono, Albertus Djoko. 2018. “Tingkat Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SMA Pada Materi Fluida Dinamis”. Jurnal Pembelajaran Fisika 7, No. 2: 162-167.
Rahmawati, I., Hidayat, A., & Rahayu, S. (2020). Analisis Keterampilan Berpikir Kritis Siswa SMP Pada Materi Gaya Dan Penerapannya. In Pros. Semnas Pend. IPA Pascasarjana UM (Vol. 1, P. Hal.13).
Rivo Alfarizi Kurniawan, R. H. (2022). Pengembangan Game Quarted Card Pada Materi Klasifikasi Makhluk Hidup Kelas VII SMP/Mts. Bioeduca: Journal Of Biology Education, 4(2), 1–11.
Siswanto R, M, Thaib & I, ―Inovasi Kurikulum Dalam Pengembangan Pendidikan (Suatu Analisis Implementatif).,‖ Jurnal Bimbingan Konseling 1, No. 2 (2015): 216–28.
Slavin, R. E. (2009). Psikologi Pendidikan: Teori Dan Praktik. Jakarta: PT Samosir
Supardi. 2013. Aplikasi Statistik Dalam Penelitian Konsep Statistika Yang Lebih Komprehensif. Jakarta: PT. Prima Ufuk Semesta.
Ummah, M. S. (2019). KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA DALAM MODEL PEMBELAJARAN TERINTEGRASI. Sustainability (Switzerland), 11(1), 1–14.
Paul, R & Nosich, GM. (2004). A Model For The National Assessment Of Higher Order Thinking. Paper United States Department Of Education.
