PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) BERBASIS POWER POINT TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SMA
Penerapan Model Pembelajaran Problem Bassed Learning (PBL) berbasis Powerpoint Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa SMA
Kata Kunci:
Penerapan, Problem Based Learning, PowerpointAbstrak
Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ketuntasan hasil belajar setelah penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dalam berbasis power point pada materi fungsi komposisi dan fungsi invers kelas XI SMA Negeri 13 Rejang Lebong. Metode penelitian yang digunakan adalah eksperimen semu dengan desain one-group pre-test dan post-test. Populasi dan sampel seluruh siswa kelas XI SMA Negeri 13 Rejang Lebong berjumlah 20 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan soal tes. Teknik analisis data menggunakan rumus uji-t, berdasarkan hasil uji hipotesis diperoleh nilai thitung > ttabel (7,06 > 2,093) yang berarti HO ditolak dan Ha diterima. Sehingga dapat disimpulkan bahwa hasil belajar matematika siswa kelas XI SMA Negeri 13 Rejang Lebong setelah penerapan model Problem Based Learning (PBL) berbasis power point secara signifikan telah tuntas.
Referensi
Anugraheni, I. (2018). Pengembangan perangkat pembelajaran matematika berbasis pendidikan karakter kreatif di sekolah dasar. Refleksi Edukatika: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 8(2).
Apriyani, P., Margiati, K., & Anasi, P. T. (2019). Pengaruh Penerapan Model PBL Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas X IPS MAN 2 Pontianak. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Katulistiwa, 8(1), 1–9.
Dewanti, S. S., Kartowagiran, B., Jailani, J., & Retnawati, H. (2020). Lecturers’ experience in assessing 21st-century mathematics competency in Indonesia. Problems of Education in the 21st Century, 78(4), 500–515
Firmadani, F. (2020). Media Pembelajaran Berbasis Teknologi Sebagai Inovasi Pembelajaran Era Revolusi Industri 4.0. Prosiding Konferensi Pendidikan Nasional, 2 (1), 93–97. http://ejurnal.mercubuana-yogya.ac.id/index.php/Prosiding_KoPeN/article/view/1084/660https://doi.org/10.35194/jp.v8i1.438
Hasana, R., Anam,F., Suharti,. (2023). Penerapan model pembelajaran Problem Bassed Learning untuk meningkatkan Hasil Belajar Matematika Peerta didik kelas VII B SMPN 13 Surabaya. Journal mathematics Education Research, 2(1), 1-7.
Hasanah, Zariatun dan Himami, Ahmad Shofiatul. (2021). Model Pembelajaran Kooperatif dalam Menumbuhkan Keaktifan Belajar Siswa. IRSYADUNA: Jurnal Studi Kemahasiswaan, 1(1), 1-13
Idyawati, S., Annisa, N. H., Afrida, B. R., & Aryani, N. P. (2022, July). Hubungan Tingkat Pengetahuan dengan Kecemasan Ibu Nifas dalam Perawatan Bayi Baru Lahir di Puskemas Gerung. In Prosiding Seminar Nasional dan CFP Kebidanan Universitas Ngudi Waluyo (Vol. 1, No. 1, pp. 268-276).Jurnal Sains Dan Edukasi Sains, 5(1), 24–27.https://doi.org/10.24246/juses.v5i1p24-27
Khoerunnisa,P. & Aqwal,S.M. (2020). Analisis Model-model Pembelajaran. Jurnal Pendidikan Dasar 4(1),1-27.
Listiawan, T. (2016). Pengembangan Learning Management System (Lms) DiProgram Studi Pendidikan Matematika Stkip Pgri Tulungagung. JIPI (Jurnal Ilmiah Penelitian Dan Pembelajaran Informatika),1(01),14–22.https://doi.org/10.29100/jipi.v1i01.13
Lubis, M., & Azizan, N. (2018). Penerapan Model Pembelajaran Problem Bassed Learning untuk meningatkan hasil belajar matematika di smp muhamadiyah medan perjuangan tahun ajaran 2018/1019. logaritma. Jurnal ilmu-ilmu pendidikan dan sains, 6(2), 150. https://doi.org/1024952/logaritma.v6i02.1282
Luthfiana, M., & Purwasi, L. A. (2018). Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Masalah terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis. Jurnal Pendidikan Matematika (JUDIKA EDUCATION), 1(2), 126–134. https://doi.org/10.31539/judika.v1i2.413
Maharani, N. N., Hikmawati, H., Susilawati, S., & Gunada, I. W. (2024). Pengaruh Model Problem Based Learning Berbantuan Media PhET Simulation Terhadap Hasil Belajar Pada Materi Usaha dan Energi. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 9(1), 539–545. https://doi.org/10.29303/jipp.v9i1.1983
Masrinah, E. N. dkk. (2019). Problem Based Learning (PBL) Untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis. Seminar Nasional Pendidikan, 1, 924–932.
Masrinah, E.N.dkk.(2019).Problem Based Learning (PBL) Untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis. Seminar Nasional Pendidikan,1, 924–932.
Septian, A., & Komala, E. (2019). Kemampuan Koneksi Matematik Dan MotivasiBelajar Siswa Dengan Mengunakan Model Problem-Based Learning (Pbl)Berbantuan Geogebra DiSmp.Prisma,8(1),1.
Siregar, T. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Problem-Based Learning Untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Matematika Siswa Di SMA Negeri 1 Sinunukan. COMPETITIVE: Journal of Education, 2(2), 94–102. https://doi.org/10.58355/competitive.v2i2.9
Sudjana. Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung:Remaja Rosdakarya, 2019.
Sugiyono.(2022).Metode Penelitian : kuantitatif, kualitatif dan R&D (Edisi 2) ALFABETA
Nugroho, K. U. Z., Sukestiyarno, Y. L., & Nurcahyo, A. (2021). The Weaknesses of Euclidean Geometry: A Step of Needs Analysis of Non-Euclidean Geometry Learning through an Ethnomathematics Approach. Edumatika : Jurnal Riset Pendidikan Matematika, 4(2), 126–149. https://doi.org/10.32939/ejrpm.v4i2.1015
Nugroho, K. U. Z., Widada, W., Herawaty, D., Tuzzahra, R., Panduwinata, B., & Sospolita, N. (2020). Abstraction Ability of Students About Fractions Through Local Cultural Approaches. Proceedings of the International Conference on Educational Sciences and Teacher Profession (ICETeP 2020), 480–485. https://www.atlantis-press.com/proceedings/icetep-20
Wahyudi, N., Nugroho, K. U. Z., & Herawaty, D. (2019). Modifikasi Software Lisrel Dengan Membuat Teknik Analisis Konstruksi Validitas Instrumen Tes. Maret, 05(01), 82–90. https://ejournal.unib.ac.id/index.php/jpmr
Wahyuningsi,E., (2019). “Pembelajaran Matematika Dengan Pendekatan Problem Bassed Learning Dalam Mengimplementasi kurikulum 2013. Jurnal Pengembangan Pembelajaran Matematika, 1(2),69-87, https://doi.org/1014421/jppm.2019.01202
Wulandari, S., (2021). Studi Literatur Penggunaan Pbl Berbasis Vidio Untuk Meningkatkan Pemecahan Masalah. JPF (Jurnal Pendidikan Fisika) Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar, 9(1), 7. https://doi.org/10.24252/jpf.v9il.13818
Yulianingsih, D., & Lumban Gaol, S. M. (2019). Keterampilan Guru PAK Untuk Meningkatkan Minat Belajar Murid Dalam Proses Pembelajaran Di Kelas. FIDEI: Jurnal Teologi Sistematika Dan Praktika, 2(1), 100–119. https://doi.org/10.34081/fidei.v2i1.47
Universitas PGRI Silampari Mayor Toha Street, Lubuklinggau City, South Sumatera, Indonesia, zip code: 31628, Telepon: (0733) 451432 
