Analisis SYSTEMATIC LITERATURE REVIEW: ANALISIS MEDIA EDPUZZLE BERBASIS PMRI TERHADAP KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS SISWA
ANALISIS MEDIA EDPUZZLE BERBASIS PMRI TERHADAP KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS SISWA
Kata Kunci:
PMRI, Minat belajar, Culturally Responsive Teachig (CRT), Problem Based Learning (PBL), Pembelajaran Matematika, systematic literature reviewAbstrak
Abstrak
Kajian Systematic Literature Review (SLR) ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas penggunaan media Edpuzzle berbasis pendekatan Pendidikan Matematika Realistik Indonesia (PMRI) dalam meningkatkan kemampuan pemahaman konsep matematis siswa. Penelusuran dilakukan terhadap artikel yang terbit dalam rentang waktu 2020-2025 melalui database jurnal nasional dan internasional dengan kata kunci terkait pembelajaran matematika, Edpuzzle, PMRI, dan pemahaman konsep. Dari 20 artikel yang ditemukan, 9 artikel terpilih berdasarkan kriteria inklusi dan eksklusi yang ditetapkan. Hasil sintesis menunjukkan bahwa penggunaan Edpuzzle sebagai media interaktif mampu meningkatkan pemahaman matematis siswa melalui visualisasi, kendali belajar mandiri, serta keterlibatan aktif dalam pembelajaran. Sementara pendekatan PMRI terbukti memberikan kontribusi dalam membangun pemahaman yang kontekstual, relevan, dan bermakna bagi siswa. Kombinasi antara Edpuzzle dan PMRI berpotensi menjadi strategi pembelajaran inovatif yang tidak hanya meningkatkan hasil belajar, tetapi juga motivasi dan partisipasi siswa. Oleh karena itu, integrasi teknologi dan pendekatan kontekstual disarankan sebagai alternatif pembelajaran matematika yang lebih efektif.
Kata kunci: Edpuzzle, PMRI, pemahaman konsep, pembelajaran matematika.
Abstract
This Systematic Literature Review (SLR) aims to analyze the effectiveness of using Edpuzzle media based on the Indonesian Realistic Mathematics Education (PMRI) approach in improving students' mathematical concept understanding skills. The search was conducted on articles published in the 2020-2025 period through national and international journal databases with keywords related to mathematics learning, Edpuzzle, PMRI, and conceptual understanding. Of the 20 articles found, 9 articles were selected based on the inclusion and exclusion criteria set. The synthesis results show that the use of Edpuzzle as an interactive media can improve students' mathematical understanding through visualization, independent learning control, and active involvement in learning. Meanwhile, the PMRI approach has been proven to contribute to building contextual, relevant, and meaningful understanding for students. The combination of Edpuzzle and PMRI has the potential to be an innovative learning strategy that not only improves learning outcomes, but also student motivation and participation. Therefore, the integration of technology and a contextual approach is recommended as an alternative to more effective mathematics learning.
Keywords: Edpuzzle, PMRI, conceptual understanding, mathematics learning.
Referensi
Agustin, S. E., Yandari, I. A. V., & Yuhana, Y. (2024). Pengembangan media pembelajaran berbasis aplikasi Edpuzzle pada materi bangun datar kelas IV Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 9(1), 119–128. https://doi.org/10.29303/jipp.v9i1.1839
Darmiati, D., Firmansyah, F., & Panjaitan, D. J. (2022). Implementasi PMRI dalam meningkatkan literasi matematika siswa SD: Pemodelan matematika dan faktor kontekstual. Jurnal Pendidikan Tambusai, 6(1), 3455–3463.
Dewi, E. G. A., Paramitha, A. I. I., Putri, I. G. A. P. D., & Januar, F. D. N. Q. (2022). Pemanfaatan platform Edpuzzle dalam pembelajaran matematika. I-Com: Indonesian Community Journal, 2(2), 113–122.
Fakhrurrozi, F., Khaerani, A., & Lestari, R. T. (2024). Impelementasi pendidikan matematika realistik terhadap kemampuan pemahaman konsep matematika pada siswa. Literasi: Journal of Innovation Literacy Studies, 1(2), 168–173.
Gunawan, G., Yuliani, A., & Amelia, R. (2024). Penerapan model discovery learning berbantuan Edpuzzle untuk meningkatkan kemampuan pemahaman matematis siswa SMP kelas VII di SMPN 3 Cikalongwetan. JPMI (Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif), 7(5), 823–834. https://doi.org/10.22460/jpmi.v7i5.24752
Gusnia, F., Sampoerno, P. D., & Santi, M. S. (2023). Pengaruh pendekatan PMRI berbantu Geogebra pada pembelajaran jarak jauh terhadap kemampuan pemahaman konsep matematis siswa SMP Labschool Cibubur. Jurnal Riset Matematika Sekolah, 7(1), 62–72. https://doi.org/10.21009/jrpms.071.07
Habibi, R., & Manurung, A. G. R. (2023). SLR Systematic Literature Review: Metode penilaian kinerja karyawan menggunakan human performance technology. Journal of Applied Computer Science and Technology, 4(2), 100–107.
Herwindo, R., Noer, S. H., & Sutiarso, S. (2025). Development of interactive media with Edpuzzle in improving understanding capability mathematical concepts. Mathline: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika, 10(1), 127–142. https://doi.org/10.31943/mathline.v10i1.743
Jayantika, I. G. A. N. T., & Andini, N. M. P. (2022). Media pembelajaran berbasis Edpuzzle pada pembelajaran matematika. Emasains: Jurnal Edukasi Matematika dan Sains, 11(2), 85–96. https://doi.org/10.5281/zenodo.7367399
Kerres, M., & Bedenlier, S. (2020). Developing a framework for online learning quality: A systematic literature review. International Journal of Educational Technology in Higher Education, 17(1), 1–23. https://doi.org/10.1186/s41239-020-00216-z
Lubis, A. P., & Nuriadin, I. (2022). Efektivitas aplikasi Wordwall untuk meningkatkan hasil belajar siswa dalam pembelajaran matematika Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(4), 6884–6892.
Mardiah, D., & Dewi, I. (2024). Pengaruh pendekatan pembelajaran matematika realistik Indonesia (PMRI) berbantuan Web-Based Slide Articulate Storyline 3 terhadap pemahaman konsep matematis siswa SMP. Cartesius: Jurnal Pendidikan Matematika, 7(1), 91–104.
Nurlaela, S., Yuliani, A., & Novtiar, C. (2024). Penerapan model problem based learning berbantuan Edpuzzle dalam meningkatkan kemampuan pemahaman matematis siswa kelas VII SMP. JPMI (Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif), 7(6), 1055–1064. https://doi.org/10.22460/jpmi.v7i6.25087
Rahmawati, I., Friansah, D., & Sukasno, S. (2024). Systematic literature review: Media pembelajaran game edukasi Wordwall berbasis PMRI pada siswa. Journal of Mathematics Science and Education, 6(2), 90–105.
Ramadhan, M. Y., & Yanuarti, E. (2020). Kemampuan pemahaman konsep matematika siswa melalui pendekatan pendidikan matematika realistik Indonesia (PMRI) pada pembelajaran matematika di kelas VIII SMP PGRI 1 Betung. ARITHMETIC: Academic Journal of Math, 2(2), 189–200. https://doi.org/10.29240/ja.v2i2.2236
Rohmah, A. A., Rohim, A., & Asmana, A. T. (2024). Pengaruh strategi pembelajaran aktif berbasis pendekatan PMRI untuk meningkatkan pemahaman konsep siswa. JEDMA: Jurnal Edukasi Matematika, 5(1), 19–29. https://doi.org/10.51836/jedma.v5i1.754
Santosa, M. H., & Kurino, R. (2021). Penerapan systematic literature review dalam penelitian pendidikan. Jurnal Ilmu Pendidikan Indonesia, 8(2), 101–108. https://ejournal.unesa.ac.id
Sunaryo, Y., Dewi, N. R., Wardono, W., Walid, W., & Wijayanti, K. (2024, February). Literatur review: Indikator kemampuan komunikasi matematis. In PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika (pp. 928–935).
Suryani, T., & Sudjana, N. (2020). Dampak pendekatan PMRI terhadap peningkatan pemahaman konsep dan hasil belajar siswa. Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 5(2), 98–106.
Wijaya, A., van den Heuvel-Panhuizen, M., & Doorman, M. (2021). Realistic Mathematics Education in Indonesia: Problems and prospects. Journal on Mathematics Education, 12(1), 1–16. https://doi.org/10.22342/jme.12.1.16088.1-16
Universitas PGRI Silampari Mayor Toha Street, Lubuklinggau City, South Sumatera, Indonesia, zip code: 31628, Telepon: (0733) 451432 
