The SYSTEMATIC LITERATURE REVIEW: THE USE OF PMRI-BASED E-MODULES IN MATHEMATICS LEARNING
Kata Kunci:
systematic literature review, e-modul, hasil belajar matematika, PMRIAbstrak
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pemanfaatan e-modul berbasis pendekatan Pendidikan Matematika Realistik Indonesia (PMRI) dalam pembelajaran matematika melalui metode Systematic Literature Review (SLR). Sebanyak 12 artikel terbitan tahun 2020–2025 ditelaah untuk mengidentifikasi cakupan materi serta kelebihan dan keterbatasan penerapannya. Hasil kajian menunjukkan bahwa materi bangun ruang sisi datar merupakan topik yang paling sering dikembangkan, dengan dominasi pendekatan horizontal mathematising. Penggunaan e-modul berbasis PMRI secara umum mampu meningkatkan pemahaman konsep, ketertarikan belajar, serta kemampuan berpikir kritis siswa. Namun demikian, penerapan e-modul ini masih menghadapi hambatan seperti keterbatasan perangkat teknologi dan belum optimalnya integrasi ke dalam perencanaan pembelajaran konvensional. Oleh karena itu, pengembangan e-modul berbasis PMRI pada materi yang lebih abstrak, seperti statistika lanjutan, sangat diperlukan guna memperluas jangkauan penerapan pendekatan ini secara lebih komprehensif.
Referensi
Akbar, F. R.,& Rimo, I.H.E.,(2025). Pengembangan E-modul Berbasis Matematika Realistik pada Materi Penyajian Data Kelas VII di UPTD SMPN 5 Kota Kupang. Jurnal Pendidikan Matematika, 3(1), 115-126.
Amalia, I., & Syamsuri. (2021). Pentingnya Kemampuan Matematika Dalam Kehidupan Sehari-Hari. Jurnal Pendidikan Matematika, 15(2), 110-119
Ariani, I.D., & Suparti. (2020). Analisis Hasil PISA : Tantangan Pembelajaran Mateatika Di Indonesia. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Matematika, 13(1), 23-33.
Azimmah, S.N., & Murtiyasa, B.(2021). Implementation Of Blended Learning Model In Mathematics Subject. Jurnal Of Mathematics Education Research, 11(2), 45-54.
Dewi,N.P.W.P.,& Agustika, G.N.S. (2020). Efektifitas Pembelajaran Matematika Melalui Pendekatan PMRI Terhadap Kompetensi Pengetahuan Matematika Kelas IV. Jurnal Pendidikan Ganesha, 8(2), 112-121.
Ediyanto, E., Gistituati, N., Fitria, Y., & Zikri, A. (2020) Penaruh Pendekatan Realistic Mathematics Education Terhadap Motivasi Dan Hasil Belajar Materi Matematika Di Sekolah Dasar. Jurnal Basiceddu, 4910, 203-209.
Fitriani, D., Pandra, V., & Yanto Y.(2022). Pengembanagan e-modul bangun ruang sisi datar menggunakan konteks kota Lubuklinggau. Journal of Mathematics Science and Education, 5(1),
Gravemeijer, K. (1994). Developing realistic mathematics education. Utrecht: Freudenthal Institute.
Gravemeijer, K. (1997). Instructional design for reform in mathematics education. In M. Beishuizen, K. P. E. Gravemeijer, & E. C. D. M. van Lieshout (Eds.), The Role of Contexts and Models in the Development of Mathematical Strategies and Procedures (pp. 13–38). Utrecht: Freudenthal Institute.
Hanifah,N., Nursaadah,E., & Rofiah,R.(2020). Pendidikan Matematika Dalam Mengembangkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa. Jurnal Pendidikan Matematika RAFA,6(1), 23-30.
Heldawati, H., Rahmadani, D., & Wulandari, L. (2022). Pengembanagan E-Modul Dengan Pendekatan Pendidikan Matematika Realistik. Jurnal Teknologi Pendidikan, 24(1), 45-56.
Heru, Yuliani, R.E., Khoeriyah, M., & Nery, R.S.(2020). Desain modul Matematika Siswa Berbasis PMRI Kelas IV Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Matematika RAFA,6(2), 170-184.
Jannah, N.N.A.(2023). Implementasi Pendekatan PMRI dan Konteks Islam Melayu Pada Pengembangan E-Modul Materi Prisma dan Limas Berbasis Canva. Jurnal Ilmiah Kependidikan, 10(2), 184-196.
Mandasari, N., & Kusnanto, R.A.B. (2024). Pengembangan E-modul berbasis PMRI PADA Materi Segi Empat. Jurnal Pendidikan Matematika : Judika Education, 7(1),
Midget, C.W., & Eddins, S. K. (2000). National Council of Teachers of Mathematics. (2000). Principles and standards for school mathematics. NASSP Bulletin, 85(623), 35-42.
Ningrum, P.A., & Rohim Abdur. Pengembangan E-modul Interaktif Berbasis Canva dengan Pendekatan PMRI untuk meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa. Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Pembelajaran,5(2),
Novitasari, D., Retta, A.M., & Mulbasari, A.S.(2022). Pengembangan E-Modul Materi Sistem Persamaan Linear Tiga Variabel (SPLTV) Dengan Pendekatan PMRI.Jurnal Pendidikan Matematika, 5(1), 38-49.
Nurfadilah, Z., Hamidah, D., & Wulan, E.R.(2023). Pengembangan e-modul matematika berbasis matematika realistik bernilai budaya krdiri pada materi perbandingan. Arithmetic : Academic journal of math, 5(1), 85-106.
Nurhida, P., & Safari, Y. (2022). Pentingnya Pemahaman Konsep Dasar Matematika Dalam Pembelajaran Matematika. Jurnal Pendidikan Matematika RAFA, 8(1), 14-22.
Pati, D. & Lorusso, L.N. (2018). How To Write Systematic Literature Review Of The Literature. Health Environtments Research And Design Juournal, 11(1), 15-30.
Rismaini, L., & Devita, D. (2023). Efektivitas E-Modul Model Problem Solving Pada Pelajaran Matematika. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 7(2), 355-368.
Setiawan, A., & Wulandari, D. (2021). Hambatan Belajar Matematika : Kajian Dari Sudut Pandang Siswa. Jurnal Pensdidikan Matematika Dan Sains, 5(1), 55-64.
Shilikhah, N. (2021). Pengembangan E-Modul Matematika Berbasis PMRI Untuk Kelas V SD. Juernal Teknologi Pendidikan, 9(3), 201-210.
Sumadani, A. M., & Saraswati, S. (2023). Pengembangan E-Modul Berbasis PMRI Pada Materi Garis Dan Sudut. Didaktika : Jurnal Ilmiah Pendidikan, 23(1), 89-97.
Thaharah, D.D., Arifin, S., & Efriani, A. (2023). Pengembangan E-modul Materi Limas menggunakan Konteks Masjid Lawang Kidul. Jurnal Pendidikan Matematika,11(1), 167-178.
Treffers, A. (1987). Three dimensions: A model of goal and theory description in mathematics instruction—the Wiskobas project. Dordrecht: Reidel Publishing Company.
Wulandari, S., & Riwayati, S. (2023). E-Modu Untuk Memfasilitasi Kemampuan Representasi Matematika Siswa SMP. Jurnal Math-UMB, 10(2), 145-158.
Zulkardi. (2002). Developing a learning environment on realistic mathematics education for Indonesian student teachers. Disertasi. University of Twente.
Zulkardi. (2006). PMRI: Pendidikan Matematika Realistik Indonesia. Makalah disampaikan dalam Seminar Nasional Pendidikan Matematika di Universitas Negeri Surabaya, Indonesia.
Universitas PGRI Silampari Mayor Toha Street, Lubuklinggau City, South Sumatera, Indonesia, zip code: 31628, Telepon: (0733) 451432 
